segunda-feira, 30 de julho de 2012

Relato do Projeto Pedagógico

Vídeo Final



Atividade 4.4 Planejando a produção de um documento multimídia – relato do seu projeto pedagógico

1. Escolher músicas:
    1.1. Editar
    1.2. Combinar
2.    Escolher:
2.1. Alunos
2.2. Cenários
2.3. Roupas e acessórios
2.4. Cabelo e maquiagem
2.5. Coreografia
2.6. Filmagem e foto
3.    Montagem do vídeo
4.    Apresentação

O Que Eu Aprendi ...

Depoimento sobre o aprendizado com os vídeos e textos sobre mídias

Durante o curso conheci formas diferentes de trabalho, em cada módulo novas descobertas, modificando meu modo de pensar e agir, onde o caminho se tornou mais emocionante e ao mesmo tempo desafiador.
Os conteúdos dos textos trouxeram uma gama de conhecimentos até então obscuros do qual eu não tinha noção, ficou visível o quanto a tecnologia complementa a aprendizagem do aluno ampliando de forma nunca vista antes o seu repertório cognitivo. Os módulos com hipertexto, WIKIS, mapa conceitual também a tecnologia aliada aos projetos como ex: o projeto amora do colégio de aplicação da UFRGS e os vídeos onde a tecnologia do computador, a câmera digital, equipamento de som, uma boa técnica e acima de tudo criatividade, mostrou como é fácil passar uma mensagem muito interessante sem o uso de palavras propriamente dito, ou seja, o som e a imagem falaram por si.  Ao finalizar esse curso fica realmente impossível dizer que dá pra ensinar sem o recurso das tics, pois afinal quem consegue ficas longe de tão fascinante instrumento. As dificuldades ainda são grandes quanto a sua utilização, porém sempre pode contar com o apoio da equipe escolar para obter um melhor resultado e avançar passo a passo; pois os recursos tecnológicos são um aprendizado diário e é preciso acompanhar o seu progresso.

Ginástica Terapeutica

 
Vídeo.

Ginástica Terapeutica com Alunos de 5º Ano Escola Coraly De Souza Freire - Professora Neuza.




quarta-feira, 25 de julho de 2012

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo


Segundo Coll  o currículo pode ser definido como “um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que  se refere à seleção de metas e conteúdos, mas também no modo de planejar as atividades”, acrescenta ainda que o currículo precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relação à educação dos  alunos.
 A utilização das TICs na implementação do currículo são os suportes necessários para acompanhar essa nova geração pois são elas meios de comunicação e expressão do pensamento, que  se da através das diferentes mídias .
As relações entre currículo e tecnologia se estabelecem para além dos meios.  O currículo é um processo dialético que se realiza na própria ação e  quando o professor trabalha  na sala de aula com projetos fazendo uso das tecnologias é possível perceber o  favorecimento na construção social, política e histórica do aluno ,  ampliando  e tornando significativa sua aprendizagem.

Mídias e educação no contexto escolar



A forma de comunicação tem sido alterada  com o uso dos novos equipamentos midiáticos, e isso tem modificado não somente o olhar sobre o mundo, mas o próprio homem. Assim se faz necessário uma reflexão sobre os meios de comunicação em nossas vidas,  no aspecto tanto  político como cultural e econômico,   podendo  optar por mídias apropriadas aos nossos interesses pessoais e coletivos. Os sinais da crescente necessidade de expressão pública e apropriação do espaço midiático como o uso de espaços de compartilhamento entre eles o Youtube. Há também uma explosão do uso das mídias para a comunicação interpessoal, principalmente entre os mais jovens.
O tempo gasto na WEB ou na TV segundo pesquisas é maior que o tempo gasto com leitura impressa, mas para alguns outros pesquisadores o produto da mídia implica tanto numa leitura de textos escritos quanto dos textos sonoros ou visuais transmitidos pela mídia entre outros recursos, por isso é preciso ampliar o conceito de alfabetização, sendo incluídos nela outros suportes de transmissão de mensagens, que são tão importantes para o jovem quanto às formas de alfabetização tradicional. Não há mídia que não possa ser usada na escola, aliás, é necessário que seja usada e que a escola auxilie os alunos na reflexão sobre porque e como utilizar. O mapeamento feito na pesquisa revela muitas faces do uso da tecnologia nas escolas, em muitos dos casos o que ocorre é a dificuldade dos professores se aprofundarem no uso das tecnologias com seus alunos já que muitas das vezes o aluno conhece mais que o próprio professor,  esta  a dificuldade em ser um mediador, para reflexão do aluno. As dificuldades parecem ser as mesmas onde  leciono, muitas vezes o medo de arriscar e não conseguir  concluir um trabalho utilizando as tecnologias  intimida tentativas mais ousadas.

sexta-feira, 20 de julho de 2012